<回到原點>

<回到原點> 「我從小到大聽過很多演講，您的演講是第一次真正觸動我的，真的感覺到了共鳴，真心感謝您～」

今天收到這個學弟/妹訊息，讓我受寵若驚，卻也覺得充滿意義。🙏🙏

前幾天，我人生第一場演講，回到了法文系！

記得大四那年聽畢業後學長姐分享，在那個還沒認識社會的年紀，對於出社會後的人生充滿期待與企圖心。

當年在活動後單純地跟助教說了一句：希望十年後也能回系上分享... ————-

隨著出社會，經歷了求職、轉職、酒器精品進出口商、藝術品、保養品...不同領域...為了愛去蒙特婁一年回台灣後。

最後29歲人生從零開始...

想著大四那年單純的那句話，覺得30歲回系上分享根本就是太天真的目標。

但，就在滿31歲沒幾天，越來越多人詢問JLMS課程時，就收到系上的邀請，希望能回去分享「華語教學」這條路！

回系上分享件事對自己而言別具意義，因為這是我人生的第一場演講、第一場關於華語教學分享...

在三年多將近四年的華語教學過程，我不斷反思法文系帶給我的影響⋯⋯最終發現，要不是法文系，我可能也不會走上這條路。

當年被看衰讀法文，最後法文卻給了我無限的可能。 而我的第一場演講，就這樣回到原點。 「法文系」

——————— 那天介紹從2006-2019自己的故事，也談到了華語教學現況....

幾個重點如下：

1.別擔心自己的經歷多好多壞，重點是利用這些經歷讓自己更好。

2.法文系對我在華語教學的潛移默化

👉<法文教材VS華語教材> 過去讀書用法文課本，現在教課用華語課本。 讓我自己一直思考、比較，到底為什麼很多華語教材這麼無聊，法文教材編輯的邏輯是什麼...因此自製JLMS專屬教材。

包括法文語言學，當年學得很痛苦，但現在教中文能馬上抓到學生發音問題。

👉<課堂管理、課室活動> 當年法文系的唱唱跳跳，唱兒歌、繞口令、對話編寫、演出...當年怎麼被整，現在上華語就是繼續整學生...不用設計活動，上課時都能臨時想到招數。

👉<獨立思考能力培養> 法文系進入大三大四基本上沒課本。文學選讀、新聞法文就是硬要在不知道發表什麼言論與分享中，硬是擠出幾句法文，解釋自己的看法與論點，但我們的獨立思考能力也慢慢被培養。 廣受學生喜愛的JLMS口說課程就是這系列的延伸。 也因為思想的交換，讓學生更信任我，也因此跟學生建立起更好的關係。

👉<品味養成> 文化、品味培養這件事是需要時間的。 當年看老師們上課穿著，法文系老師們的「氣」，潛移默化影響著我們...

一直到現在教華語，不只一位學生跟我說：「你的穿著很有個人風格，看起來很專業。」 正因為這個原因，他們選擇跟我上課！也因為這樣吧，他們無形中多了一份尊重。

—————- 總結：

1.

要在語言中心教或是創自己的JLMS都好，重點是要「聽自己內心真實的聲音」

如果喜歡相較穩定、簡單的教學生活。 去語言中心可能是好選擇，但鐘點費可能也令人教得很沒動力。

如果喜歡挑戰、不想永遠被語言中心束縛，為何不自己嘗試自己的品牌，成敗都在自己，沒有怨天尤人的權利！(但某部分心臟要夠強大)

重點是，自己喜歡怎樣的人生。

2.

<有包容的心，不要玻璃心。> 每天要面對來自不同文化、教育背景、世界各國學生。

面對學生的反應不要太走心，一旦走心會很辛苦(尤其負面反應)。

就當他們的直白是「文化差異」，如果自己真的做不好、教不好，趕快回家讀書。

包容文化差異才能讓自己更堅強。如果玻璃心，就會馬上被文化差異擊敗！

3. 專業領域的加強不可少，但是<多旅遊>，不但可以創造與學生的共同話題還能真正的了解文化差異，這是讓自己能有開闊的心胸的快速方法。

4. 感恩的心 廣結善緣 所有的經歷不是得到就是學到，好好地經歷現在發生的一切。善用這些好經歷、壞經歷，重點是讓自己更好就好了！